UN PRIMER ACERCAMIENTO, DE ESO QUE SE HACE LLAMAR DOCUMENTO
RECEPCIONAL.
POR: JOSÉ LUNA HERNÁNDEZ
La teleonomía del estado del
arte en eso que se hace llamar documento recepcional, pareciera que cada sujeto
imprime pedazos de mojigatería científica, en el ejercicio mismo de la redacción
simple y que al revisarlo por un agente externo, pareciera que existe una
minúscula y humilde hermenéutica en percibir la realidad educativa, infiero en
ello un conjunto de acápites que no demuestran más que acíbares contradictorios;
empero la visión externa insiste en una aquiescencia de reformular algunas
partes del todo, visto como las partes integradoras del asunto en cuestión.
El esfuerzo intelectual se
achica por los aprendices que tratan de seguir una línea tradicional, que hace
inventar realidades que no están inmersas
en la problematización real del problema, pues no recogen lo inmediato de lo vivenciado y lo observado y mucho menos el cobijo, aunque
sea de uno o dos teóricos que respaldan el tema o problema a tratar.
Lo que resalta en este
intento de pensar, reflexionar y escribir es la impregnación de un pensamiento
reduccionista-unidimensional, donde el punto ciego hace su aparición, atrapa a
las categorías y al sujeto mismo, al no darse cuenta que tiene el problema
frente a sus ojos pero no lo quiere ver
por que su hacer está en lo instituido y no en lo instituyente. Influir sería
lo viable no para transformar de tajo el problema, más bien para mejorar lo que
se está planteando en este ejercicio,
como primera aproximación en la construcción del documento recepcional.
Lo grave de la situación es
el conocimiento teórico de lo dado y al mismo tiempo lo desconocido, para
salvar esta afirmación y el riesgo que implica por equivocarme, digo que la
solución no sólo se encuentra en las orientaciones académicas para elaborar el
documento recepcional, considero también en el abordaje profundo de un pensamiento
epistémico-categorial. Si me equivoco pagaré muy caro las consecuencias,
quedaré sumergido en mi ignorancia por el resto de mi vida y siempre observaré
el iceberg encima de la superficie del agua, jamás tendré las posibilidades
de saber que hay abajo del bloque de
hielo y mucho menos de poderme zambullir con la racionalidad en su sentido más
amplio.
SIGNIFICADOS
Teleonomía:
finalidad
Acápites:
párrafos
Acíbares:
disgustos
Aquiescencia:
permiso
Estado
del arte: revisión teórica de lo que existe, acerca de un tema
Hermenéutica:
interpretación
Pensamiento
Epistémico-categorial: significa ir a lo profundo de la realidad y reconocer
esas potencialidades que se ocultan, que son las que van a permitir construir
un conocimiento que nos muestre posibilidades distintas de construcción de la
sociedad. Forma racional, dialéctica de pensar y de concebir la realidad, el
mundo que habitamos y su relación con la conciencia.
